《卓越领导力》核心课程
●课程简介：
在调查中我们发现企业存在如下问题：
1、新任经理人急需培养领导意识，转换角色；
2、有经验的经理人缺乏反馈，对自身存在的问题认识不够；
3、大多数经理人常常重管理而轻领导；
4、认为领导力培训只是高层的事情；
5、没有意识到领导力培养与提升企业竞争力的关系；
6、企业、组织中的领导力培养缺乏前瞻性；
7、领导力培养的方式注重理论而轻练习，常常效果不尽人意；
8、同一组织中，经理人之间缺乏沟通和交流。
停止管理，学会领导。
“管理”说：你要在规定的时间里完成这个任务；
“领导”说：跟我来，你会做到像我说的那个样子。
确切地说，领导是否行使此项功能，目的在于激励和释放周围组织内其他员工的工作潜能，而非某个具体的职位；只是在具体企业当中，可能高效率的高级主管花40%－80%的时间进行领导，而基层的管理者只花20%的时间进行领导职能的运用。领导在组织中往往扮演多重角色，他不仅是意见聆听者，还是矛盾协调者，工作热情激励者等等。然而遗憾的是，在目前我们的企业之中，这处领导能力往往是短缺资源。而这种短缺往往体现在：
1、 下属中凡有能力者，但作为这个团队的管理者却无法使这只团队发挥最有效的战斗力；
2、 很多管理者都有这样的抱怨：为什么我的下属永远不能和我步调一致？其实，没有带不好的兵，只有带不好兵的将军；
3、 身为主管，自己常常忙得焦头烂额，恨不得一天有48小时可用；或者常常觉得需要员工的帮忙，但是又怕他们做不好，于是你把所有的事情都往自己身上揽，结果…
4、 不能有效的对自己和团队进行压力管理；
5、 还有一个很多企业都遇到的问题，企业发展很快，人员拓展迅速，但管理却往往与发展脱节。
……
而事实上：领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。
领导者的最佳行为的确具有某些共性。这些行为不会因为产业的不同，职业的不同，社会的不同和国家的不同而变化很大。好的领导活动可以理解并且没什么不一样。虽然每一个领导者都是独特的个人，但他们进行的实践活动却是相同的。并且是可以通过学习而领会的。
通过案例分析和调查问卷，深入研究领导力的内在机制。通过20年的研究卓越的领导者应当注重培养以下五种行为：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。
●课程理论：
其实很简单：一个好的领导者应该是将工作中最完美的一笔留给下属去做…
●课程对象：
各企、事业单位中高层领导
●课程目标：
1、从优秀到卓越；
2、使学员了解到领导者的五个基本素质，建立领导意识；
3、通过体验，使学员认识并关注领导力的五种行为，以提升领导力；
4、引导学员自我反思，发现领导实践中的问题。
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